El trabajo colaborativo en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo

     

     El trabajo colaborativo es una metodología para las estrategias de enseñanza - aprendizaje en la que es estudiante tiene la oportunidad de expresas su opinión respecto a una temática con el fin de contribuir a la construcción del conocimiento por medio de una actividad específica. Para esto es necesario de la presencia de ciertas características en las instrucciones que planea y elabora el docente, así como es necesaria una disposición y actitud hacia la cooperación por parte del estudiante.

    Por ejemplo al llevar a cabo esta actividad de forma colaborativa y virtual pude comprender que no se trata de que cada participante haga una parte por separado y luego se unan, es más valioso y constructivo para todos que cada uno haga sus aportes iniciales de acuerdo a sus análisis y percepciones, para que luego cada uno haga un análisis crítico del aporte de cada par y de esta forma hacer un aporte secuencial basándose en los aportes de todos, así se pone en práctica el pensamiento crítico y el pensamiento creativo está en las propuestas e investigaciones que cada uno hace con el fin de conformar un producto final unificado. Lo más valioso es hacer aportes para que sean utilizados como base para la conformación de las secciones que componen la actividad. Sin embargo, considero que en este tipo de trabajos el tiempo es apremiante y aunque se quieran hacer más cosas y dedicar más tiempo al trabajo grupal, siempre existen aspectos que interfieren con la cantidad de aportes que se desean proveer, para una próxima ocasión sería beneficioso una mayor cantidad de aportes, para que funcione aún mejor.

    La práctica del trabajo en grupo deja muchos aprendizajes y potencia la capacidad del pensamiento crítico al tener la oportunidad de analizar los diversos puntos de vista y el pensamiento creativo al tener la responsabilidad de aportar para de esta forma contribuir a la construcción de la actividad.

      Este es el link de nuestro wiki:

   https://team-based-learning-en-el-desarrollo-del-pensamiento-critico.wikispaces.com/-/Team-Based%20Learning%20en%20el%20desarrollo%20del%20pensamiento%20cr%C3%ADtico/Team.Based%20Learning/

Guía para evaluación del el desempeño docente al utilizar la técnica de la discusión con sus estudiantes de Heylin Díaz

Pensamiento creativo

La creatividad es una habilidad valiosa para el desempeño del ser humano en diversos ambientes, ya sea; laboral, social o familiar. Propiciar el desarrollo de esta habilidad por parte de los estudiantes es una tarea de gran importancia para el docente y debe ser vista de esta forma. La creatividad forma parte de la capacidad de pensamiento crítico que debe llevar a cabo el estudiante. En la actualidad habilidades como estas son muy reconocidas por los empleadores, en los individuos que logran desempeñarlas. Es por este motivo que buscar técnicas que ayuden al estudiante a desarrollarlas es un tema que compete al docente.

Es importante que se puntualicen acciones metodológicas que favorezcan el desarrollo del pensamiento creativo en los estudiantes, de acuerdo a la lectura se enumerarán algunas de ellas:

·         “actividades de aprendizaje que enfatizan la ramificación, descubrir o inventar como aprendizaje de descubrimiento, aprendizaje bajo condiciones de juego y aprendizaje con la ayuda de la fantasía” (Cropley, 1992b). Llevar a cabo actividades donde el estudiante deba hacer su propia búsqueda de la información, de esta forma se le da la oportunidad de hacer su interpretación personal de la temática que se está estudiando, en esta búsqueda de información también es importante considerar la investigación de diversas fuentes, esto le abre el panorama respecto al tema y posibilita la creación y reinvención del conocimiento que se busca generar. Aunado a este planteamiento metodológico se puede ubicar también la propuesta de Suchman (1961) de los métodos de investigación, lo que propicia que el estudiante se cuestione respecto al tema en estudio, se motive y así genere mayor conocimiento.

·         Actividades que motiven a la generación de ideas ya sea de forma grupal o individual, algunas actividades de este tipo son las mencionadas por Torrance (1992) o Michalko (1998): Lluvia de ideas, mapas mentales, diagramas, figuras y resolución de problemas.

Para el desarrollo de estas actividades metodológicas es necesario que se cree un ambiente que propicie el pensamiento creativo, este se logra mediante con la conformación de ambientes como grupos de trabajo, estudio flexible, el pensamiento lateral y matemático. Para desarrollar actividades concretas que demanden del estudiante la generación de ideas por ejemplo juegos para la construcción de un puente, idea o producción creativa (Cropley, 1992b).

Para la conformación de un ambiente que propicie el pensamiento creativo en los estudiantes, Urban (1996) propone seis componentes que no deben faltar y que deben ser incorporados por el docente en sus labores académicas y metodológicas:

1.      El pensamiento divergente: Se motiva al estudiante a que busque varias fuentes de información, a cuestionarse e ir más allá, aun cuando ya a ha obtenido una respuesta a sus cuestionamientos es importante buscar otras opciones de respuesta u otras posiciones.

2.      El conocimiento general y base del pensamiento: Se hace uso de todos los sentidos para la adquisición del conocimiento, el proceso para la generación de este conocimiento es de suma importancia tanto como el resultado que se obtiene.

3.      Base de conocimientos específicos y habilidades específicas: Generalizar el conocimiento aplicando lo que se aprende en diversas áreas.

4.      Enfoque y compromiso de tareas: Crear el sentido de responsabilidad en el estudiante haciendo saber que es el único responsable de llevar a cabo sus tareas y finalizarlas.

5.      Motivos y motivación: Permitir el cuestionamiento, validar las posiciones y preguntas, dándole importancia dentro de las temáticas a resolver.

6.      La apertura y la tolerancia: Romper los esquemas rígidos académicos, presentar el lugar educativo como un espacio en que se aprende experimentando y opinando.

El pensamiento creativo se desarrolla y fortalece por medio de actividades que ayuden a la generación de ideas, es importante que se haga uso de diversas acciones dentro del entorno educativo que fomenten el cuestionamiento por parte del estudiante, presentándose éstas dudas como un reto el cual él mismo debe afrontar y buscar solucionar, proponiendo sus propias ideas haciendo uso de la investigación para el respaldo de la posibilidad de uso de sus planteamientos. 

Les recomiendo este video: https://www.youtube.com/watch?v=-np-1YQI1xY