Analogías del proceso de enseñanza aprendizaje

Analogías del proceso de enseñanza aprendizaje

Desde sus primeras etapas, el ser humano,  inicia con el proceso de enseñanza aprendizaje, para lo que hace uso de todos sus sentidos en la búsqueda insaciable por encontrar sentido al mundo al que ha llegado. Este aprendizaje le permite descubrir su contexto el cual lo transforma día con día, al igual que un gusano al buscar su transformación en mariposa, ése proceso es un ciclo que para el ser humano, acaba únicamente con su muerte, manteniéndolo entonces en un proceso constante de cambio y evolución.

Con la trasformación generada por el proceso de enseñanza aprendizaje a lo largo de la vida, se logra adquirir conocimientos desde básicos hasta complejos, de igual forma, como se pule una gema que pasa de estar en “bruto” a una hermosa joya, útil y valiosa para la sociedad, en un inicio el niño debe adquirir conocimientos para lograr una socialización y comprensión del mundo que lo rodea, para luego tener la aptitud que le permita desenvolverse en la sociedad y poder avanzar en su escala de conocimiento hasta llegar a aportar a la sociedad siendo entonces parte de la escala evolutiva de otros, al igual que una piedra preciosa que embellece y encanta a quien la mira.

Para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje y que de esta forma se logre llegar a embellecer como gema, se deben hacer uso de todas las herramientas que sean necesarias para crear el conocimiento. Para el logro de este proceso, se hace uso de materiales, los cuales deben permitir la adquisición del conocimiento, sin que esto mutile la posibilidad de crear y reinventar, de hacer sus propios análisis y conclusiones, que el mismo posea diversas fuentes con diferentes perspectivas respecto a un tema, lo que le dará al estudiantado y al docente un amplio panorama de posiciones de una misma temática.

En este mismo sentido, respecto a las herramientas del proceso de enseñanza aprendizaje, se encuentra la mediación, cuál es el medio que va a permitir el uso de las herramientas para que se lleve a cabo el proceso y se logre la construcción del conocimiento. Es claro que en las propuestas actuales de este proceso, el docente toma un papel de facilitador, él es quien da las herramientas y es el estudiante quien debe tomarlas, leer el manual y realizar el proceso constructivo por él mismo, lo que al final va a dar como resultado el aprendizaje y la capacidad de llevar a cabo en la práctica diaria y profesional la técnica de la temática aprendida. Esta práctica constante de su aprendizaje le permite llevar a cabo mejoras, al igual que la evolución que se aprecia a lo largo de la historia en la forma de cultivo, el cambio permanente la evolución y la generación de más conocimiento y con él la materialización del proceso de enseñanza aprendizaje.

Aunado a este aprendizaje tan importante como el que genere avanzar en la escala evolutiva, en el cual su adquisición tiene un sentido que le da significado, es fácilmente identificable la necesidad de conocer las nuevas técnicas de cultivo para poder mantenerse en el mercado del mismo, y esto le da sentido al conocimiento. De igual forma, se deben plantear las diferentes temáticas de conocimiento, lo que se ha llamado como aprendizaje significativo, para lograr un mayor significado en el contenido a conocer, la práctica toma mucha fuerza en la búsqueda del sentido de importancia de la temática, al igual que un entrenador introduce dentro de sus entrenamientos juegos de fútbol, ya que no todo el entrenamiento se puede tratar de ensayos, ver videos de cómo se juega o contestar preguntas; la práctica es esencial y hasta en algunas ocasiones se buscan juegos “amistosos”, esto le da el sentido al conocimiento por adquirir. Éste tipo de prácticas, contra un rival real, le proveerá al estudiante de conocimiento específico para afrontar problemáticas que sólo se presentan en un ambiente laboral, con esta experiencia tendrá la noción de cómo se podrá desempeñar una vez termine un ciclo de enseñanza aprendizaje y pueda fluir en la aplicación de sus conocimientos al igual que fluye un río, que aunque tenga obstáculos, siempre fluye hacia una misma dirección la cual debe ser hacia la constante búsqueda del conocimiento.